Abstract:
Tria Listina (2107210014) “Pengaruh Metode Pembelajaran Inquiry Learning Berbantu Media Sosial Youtube Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IPS di MAN 3 Cijantung (Studi Quasi Eksperimen pada Kompetensi Dasar Sistem dan Alat Pembayaran)”. Penulisan skripsi ini dibawah bimbingan Ibu Rini Agustin Eka Yanti, S. Pd., M. Pd. sebagai pembimbing I dan Ibu Dedeh, S. Pd., M. Pd. sebagai pembimbing II.
Rendahnya kemampuan berpikir kritis merupakan masalah dalam penelitian ini, karena kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu indikator hasil belajar yang menjadi tolak ukur keberhasilan proses pembelajaran. Rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik di kelas X IPS MAN 3 Cijantung dilatarbelakangi oleh belum optimalnya penggunaan variasi model pembelajaran dan kurangnya pemanfaatan fasilitas teknologi dalam kegiatan pembelajaran. Menyikapi permasalahan tersebut, penulis menerapkan metode pembelajaran Inquiry Learning berbantu media sosial Youtube pada kelas eksperimen dan membandingkan dengan metode pembelajaran Konvensional yang sering digunakan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) Perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran Inquiry Learning Berbantu Media Sosial Youtube pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen; 2) Perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas kontrol; 3) Perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran Inquiry Learning Berbantu Media Sosial Youtube dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest). Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen (quasi experimental) dengan desain non-equivalent control group design. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji t.
Penelitian ini menghasilkan beberapa simpulan sebagai berikut: 1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran Inquiry Learning Berbantu Media Sosial Youtube pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas eksperimen; 2) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran awal (pretest) dan pengukuran akhir (posttest) di kelas kontrol; 3) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran Inquiry Learning Berbantu Media Sosial Youtube dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest).
