Abstract:
Indonesia merupakan negara yang multikultural dengan latar belakang budaya, agama, dan etnis yang beragam. Pembelajaran sejarah memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai multikultural kepada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai multikultural yang terdapat dalam materi “Proklamator dan Peran Para Tokoh Sekitar Proklamasi” serta mengkaji implementasinya dalam pembelajaran sejarah di kelas XI IPA 1 SMAN 1 Baregbeg. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan sumber data primer berupa hasil observasi dan wawancara, serta data sekunder berupa perangkat pembelajaran, buku, dan penelitian terdahulu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diperkuat dengan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai-nilai multikultural pada materi Proklamator dan Peran Para Tokoh Sekitar Proklamasi yaitu nilai kesetaraan, toleransi, pluralisme, dan demokratis. Integrasinya tampak dalam interaksi guru dan siswa selama proses pembelajaran. Guru memberikan kesempatan setara bagi semua peserta didik tanpa membedakan latar belakang atau kemampuan, sedangkan dalam kerja kelompok, siswa bersikap terbuka dan adil. Nilai toleransi tercermin dari sikap saling menghargai pendapat dan cara guru membimbing siswa secara santun. Nilai pluralisme disampaikan melalui pemahaman keberagaman latar belakang tokoh proklamasi yang memperkuat rasa saling melengkapi. Adapun nilai demokratis terlihat dari pelibatan aktif siswa dalam diskusi dan pengambilan keputusan bersama. Berdasarkan hal tersebut, pembelajaran sejarah tidak hanya menyampaikan materi akademik, tetapi juga menanamkan nilai-nilai karakter yang relevan untuk membentuk sikap adil, toleran, menghargai keberagaman, dan demokratis dalam kehidupan peserta didik.
